案例分析：啊杰6周岁，男孩，自闭症儿童。对周围的人不关心或缺乏兴趣，注意力很难集中，极少进行眼睛对视,有刻板行为好动，口齿表达不清。

   诊断分析；感觉统合失调

感觉统合失调是指各种感觉刺激透过接收器官，成为感觉信息。这些信息在中枢神经系统中经过整理，组织，继而指示身体做出适应性反应的过程。未能在中枢神经系统中经过恰当调节，区分，整理及组织，而未能做出适当的反应，其实就是针对相应神经生理过程缺陷，通过专门的训练活动，使大脑的相应部位受到适宜的刺激，促进脑神经成熟。从而改善大脑感觉统合过程。

  注意力不集中，好动不停，目光不定，难以听指令完成任务，都是由于他的本体觉不够好。精细动作差，身体动作协调性差，大脑对小肌肉的控制不好，好导致精细中的手眼不协调，听指令不能很好的答复或做相应的动作。姿势的控制不好，也是由于本体觉不足。好动，东奔西跑，由于前庭觉不好，行为控制不好才所导致。

   训练目标；短期内通过感觉统合的训练促使手眼协调和改善前庭觉与本体得到很好的纠正效果。

  训练器材；秋千，滑板，滑梯，平衡台，大龙球，平衡板，篮球，独木桥，平衡踩踏车，大陀螺等~~~~~~~

  训练计划；准备工作，先与啊杰相互问候打招呼。

一；热身运动，用大龙球与啊杰进行传球游戏，（50——100）个

二；正式训练，摇晃平衡台抛物，要求孩子把手中的物品抛于前方的容器中，此项运动对于

      平衡控制，手眼协调得以很好的改善。训练（8——10）分钟

三；秋千插积木，老师负责荡秋千，保护好啊杰，要求啊杰在荡秋千的同时把手中的积木插

   入容器中，在此项运动里，不但训练了前庭觉的同时也训练到他的本体中的手眼协调能力。

四；滑梯抓物，运用飞机式从滑梯上滑下，在滑下的过程中要求啊杰将滑梯前方摆放的物品

  抓在手中，此项运动过程刺激了前庭觉，也训练了啊杰身体的反应能力与听指令完成任务

五；平衡台互抛球，老师与啊杰站在平衡台上进行相互抛球

六；综合组合性游戏训练，钻，爬，跳，翻，此项游戏对于小朋友运动企划能力思维能力得以很好的提升。

  总结；啊杰在通过一段时间的训练以后也不会像之前来我们机关的那时东奔西跑了，和别人打招呼的时候也会目视着对方，也会与其他小朋友进行短暂的游戏互动，身体的协调性能也得以改善不少，像拍球之类的运动都表现的很好，能够双手同时拍球，边走边拍球，三个球同时与老师相互传送，都可以很好的完成哦，并最终使感觉统合训练对孩子感觉失调的问题起到了改善与纠正的效果。