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小朋友在学校上课配合，在家不配合，是什么原因？正确方法很重要！ [返回]
“强化物”你用对了吗 相信大多数家长对“强化物”这个词一定不陌生，康复训练的第一天，老师就会家长问小朋友喜欢什么呢，可以用来作强化物。我们都知道强化物在康复训练中起着非常重要的作用，不仅可以强化好的行为，同时也能消退一些问题行为。可是如此重要的“强化物”，各位家长们你们真的用对了吗？ 小A很喜欢手机，妈妈就用手机作为小朋友的强化物。每当要小A完成某项任务时，妈妈就会说“听话，完成任务了我们就玩手机”，听了这话，小A就会乖乖的配合训练。几天后，小A却没有这么乖了，每次都是草草完成妈妈布置的任务，就伸手要手机，不给就哭闹发脾气，最后训练也不得不终止了。 为什么妈妈的话不管用了呢，因为小A的妈妈用的并不是“强化物”，而是“贿赂”。强化物是跟随在行为后的事件，使得行为在日后增加，强调“行为之后”，而“贿赂”是用物质来诱导小朋友完成某件事情，是在“行为之前””。贿赂的坏处显而易见，就像案例里小A的关注点都用在了手机上，而不是做项目上，每每完成任务时都要跟妈妈谈条件。 那我们该如何运用好强化物呢，要注意哪些事项： 1.强化物一定要是孩子喜欢的，好的强化物往往事半功倍 2.强化物一定是强化好的行为，这样才能让好行为出现的次数增加 3.强化物要紧随行为，及时强化好的行为，避免强化额外的不良行为 4.给予物质强化时也要伴随社会性强化，要热情的夸奖孩子“你说的真棒”，“你拿的很对”，告诉孩子为什么获得强化物 5.孩子学习一项新技能时，可能需要密集的强化，当孩子已经熟练掌握该技能时，就要逐渐减少并撤出强化物 6当孩子表现出过度依赖强化物时，可引入代币强化，孩子表现好时给予代币，最后孩子用代币兑换相应的奖励，这样能降低孩子对强化物的依赖。