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小朋友在学校上课配合,在家不配合,是什么原因?正确方法很重要! [返回] |
“强化物”你用对了吗 相信大多数家长对“强化物”这个词一定不陌生,康复训练的第一天,老师就会家长问小朋友喜欢什么呢,可以用来作强化物。我们都知道强化物在康复训练中起着非常重要的作用,不仅可以强化好的行为,同时也能消退一些问题行为。可是如此重要的“强化物”,各位家长们你们真的用对了吗? 小A很喜欢手机,妈妈就用手机作为小朋友的强化物。每当要小A完成某项任务时,妈妈就会说“听话,完成任务了我们就玩手机”,听了这话,小A就会乖乖的配合训练。几天后,小A却没有这么乖了,每次都是草草完成妈妈布置的任务,就伸手要手机,不给就哭闹发脾气,最后训练也不得不终止了。 为什么妈妈的话不管用了呢,因为小A的妈妈用的并不是“强化物”,而是“贿赂”。强化物是跟随在行为后的事件,使得行为在日后增加,强调“行为之后”,而“贿赂”是用物质来诱导小朋友完成某件事情,是在“行为之前””。贿赂的坏处显而易见,就像案例里小A的关注点都用在了手机上,而不是做项目上,每每完成任务时都要跟妈妈谈条件。 那我们该如何运用好强化物呢,要注意哪些事项: 1.强化物一定要是孩子喜欢的,好的强化物往往事半功倍 2.强化物一定是强化好的行为,这样才能让好行为出现的次数增加 3.强化物要紧随行为,及时强化好的行为,避免强化额外的不良行为 4.给予物质强化时也要伴随社会性强化,要热情的夸奖孩子“你说的真棒”,“你拿的很对”,告诉孩子为什么获得强化物 5.孩子学习一项新技能时,可能需要密集的强化,当孩子已经熟练掌握该技能时,就要逐渐减少并撤出强化物 6当孩子表现出过度依赖强化物时,可引入代币强化,孩子表现好时给予代币,最后孩子用代币兑换相应的奖励,这样能降低孩子对强化物的依赖。 |